quinta-feira, 19 de maio de 2016

Construção de pirâmide alimentar, versão de quebra-cabeça

A pirâmide alimentar está sendo confeccionada para aplicação na Feira de Educação que ocorrerá no mês de junho. A pirâmide segue o modelo brasileiro e cada peça representa um alimento. Se o aluno montar corretamente os grupos de alimento, formará a pirâmide.

Bolsistas: Gabriela Steindorff, Isabela Kirsten e Pâmela Corrêa.



segunda-feira, 16 de maio de 2016

Oficina sobre Répteis

Os répteis são animais que encantam pela sua beleza ou mesmo pela sua assustadora aparência, considerando a importância deles na biodiversidade foi proposto uma oficina sobre esse assunto, os alunos convidados foram das turmas dos 6º, 7º, 8º, 9º anos.

 A oficina sobre répteis teve por objetivo esclarecer dúvidas sobre as diferenças entre anfíbios e répteis, as diferença entre venenosos e peçonhentos, o processo evolutivo, a importância ecológica, médica e industrial.

O local escolhido foi o auditório da escola Professor Emílio Meyer. O período das oficinas foi no contra turno dos alunos, nos horário das 9h às 11h e 14h às 16h, Os meios da divulgação foram visitas em salas de aula, cartazes no mural do PIBID e pelas redes sociais, os recursos usados foram de multimídia e prática com répteis conservados em álcool do acervo do PIBID.

Durante a oficina, os participantes puderam familiarizar-se com as espécies de répteis e conhecer sua importância ecológica na biodiversidade. Enfim, achamos os resultados satisfatórios, embasados na empolgação e nas várias perguntas feitas pelos alunos no decorrer dessa oficina.




sábado, 14 de maio de 2016

Festa da Integração Família-Escola

A EMEB Professor Emílio Meyer organizou um dia de integração Família-Escola, no qual foram oferecidas diversas oficinas e atividades que proporcionaram a participação da família no ambiente escolar. O PIBID Biologia foi responsável pela atividade de educação ambiental caracterizada pela distribuição de mudas de árvores nativas para a comunidade, realizando as devidas orientações para plantio das mesmas, a fim de sensibilizar as famílias sobre a forma correta de realizar o plantio e também sobre os locais mais adequados, evitando que, ao plantar uma árvore hoje, possam surgir situações desagradáveis futuramente, como acidentes ou até mesmo a supressão da mesma.






sexta-feira, 13 de maio de 2016

Jogo Dominó de Química e Física para 9º ano

O jogo proposto aos alunos dos nonos anos (9A1 e 9A2), turnos manhã e tarde, turmas da professora Daniele Uarte de Matos, teve como objetivo exercitar os conhecimentos e conceitos já passados pela professora, este foi elaborado inicialmente pela bolsista Gilvana.

No dia 27/04/2016 foi efetuada a elaboração do material para ser usado em sala de aula, foram usados papelão e fita durex para fabricação do jogo pelos bolsistas Gilvana Matos dos S. de Mello, Laércio Ivan  e Pâmela Maria Corrêa. Este foi armazenado em uma caixa contendo 145 peças, totalizando 5 jogos com 29 peças cada.
No dia 04/05/2016, os alunos jogaram o dominó de química e física em grupos para exercitar a matéria, o jogo serviu também para recapitular alguns conceitos para a prova que será na próxima semana a partir do dia da aplicação do jogo.
Em geral, todos os alunos colaboraram e efetuaram o jogo de maneira satisfatória, não exitaram em tirar dúvidas e foram auxiliados quando solicitado.







quinta-feira, 12 de maio de 2016

Revitalização do canteiro da escola

Foi realizada pelos bolsistas do subprojeto Ciências Biológicas - PIBID e as plantas escolhidas foram da espécie Impatiens, conhecidas também pelo nome popular de Maria-Sem-Vergonha ou Beijinho. É uma espécie nativa do leste da África, na região do Quênia e Moçambique. Por ser  uma planta invasora é  necessário tomar alguns cuidados para não se alastrar para os canteiros alheios.        


quarta-feira, 11 de maio de 2016

Microscópio Óptico

1º momento: Montagem do aparelho, confecção da capa e escrita  das instruções.

É importante lembrar que ao transportar o microscópio, com ambas as mãos;
Limpar a lente da ocular  com lenço de papel;
Evitar molhar o aparelho e terminada a observação, rodar as objetivas e colocá-la na menor ampliação.


 


2º momento: A  acadêmica do PIBID de ciências Gilvana  
aplicou uma aula prática com os alunos do 8º ano  da turma 8a1.

Os alunos conheceram o funcionamento do microscópio e observaram a célula vegetal de uma folha ampliada no microscópio óptico em 40X.

 

quinta-feira, 5 de maio de 2016

Conclusão do jogo Banco de Órgãos - Sistema Digestório

O jogo será aplicado em breve com turmas do 8o ano. É composto por 74 cartas com perguntas sobre o conteúdo do sistema digestório, 210 fichas no valor de 15 pontos,  315 fichas no valor de 10 pontos e conjuntos de 8 órgãos do sistema digestório. 

Como jogar: os alunos devem formar grupos de até 5 pessoas, onde cada aluno receberá uma folha com um desenho do sistema digestório e um envelope contendo os 8 órgãos. Não há tabuleiro, apenas cartas, portanto deve ser definido quem lerá a pergunta para quem. Proposta: o primeiro aluno retira uma carta do monte e entrega para seu colega da direita para que este lhe faça a pergunta (esta pode possuir o valor de 10 ou 15 pontos, dependendo da dificuldade). Se acertar, verifica o valor da questão e retira este valor em fichas. Se errar passa a vez para o próximo. Com as fichas o aluno pode realizar trocas por órgãos (cada um com seu valor especificado) a fim de completar seu sistema. O primeiro a completá-lo, vence a partida.

Pibidianas: Gabriela, Isabela e Pâmela.